近年来，安宁市老年大学始终秉持以学员为中心、教学质量就是生命线的理念,以老年学员精神文化需求为导向，持续探索深化“三个对标三个老有三个课堂” 的教学模式，不断增强老年教育的针对性、有效性，增强学员的获得感、幸福感、成就感和自豪感。

对标“第一课堂”，落实“老有所学”，多举措提高教学质量，让学员“学有所得”。

第一课堂是基础教学，主要是师生互动，强调教学相长。搞活第一课堂教学就是要使课堂成为老年人释放生命能量的空间，折射出幸福的阳光，洋溢着旺盛的生命活力。对此，安宁市老年大学以学员为本，遵循老年教育规律，针对老年人身心特点，充分发挥学校、教师在教学中的主导作用，充分调动学员学习积极性，在抓好第一课堂教学质量中着力“五做到”：增设课程实用新鲜。设置的课程是学员喜欢的、有利学员素质提高的、内容新鲜的、学员学了用得上的。教学内容可口合味。在教学中做到根据实用定内容，根据学员程度补内容，根据学员口味选内容，根据学员需要增内容，根据形势插内容。教学方式灵活多样。做到教学思路活，教学形式活，教学方法活，教学内容活。教学态度认真仔细。要求教师做到认真钻研教材，深入了解学员，掌握老年教学技能，不断总结经验，积极参加研讨，勇于实践创新。师生关系融洽和谐。要求做到用亲切友善的态度教学学员，用文明礼貌的举止来接待学员，用以身作则言行来影响学员，用真诚和耐心来帮助学员，用良好的教学效果来吸引学员，让老年学员“乐”学。

对标“第二课堂”，落实“老有所乐”，多方法开展练习活动，让学员“乐在健康”。

第二课堂是第一课堂的延伸，是学到知识实践运用、逐渐丰富深化的过程，也是提高教学质量的重要组成部分。丰富第二课堂应该以抓好第一课堂教学质量为前提，以紧密结合所学知识、不断丰富深化知识为要求，以活跃校园文化为途径。充分发挥好班级积极性，注意活动针对性，加强活动组织性，反复强调活动安全性，努力达到活动的实效性。在组织活动中，着重抓好“一二三四五”：串好一条主线。做到学校定方案，班委会订计划，班级抓落实。抓牢二支队伍。班级骨干队伍和学校骨干队伍。做到三个结合。课堂教学与课外练习相结合；书本知识与专业技能相结合；校园文化与学校教育活动相结合。注意四个方面：自愿参加不强求；适量适度不过分；注意安全不放松；符合老年特点不走样。落实五点要求：对活动安排做到细致周到、精心编导；对参加活动有畏难学员热情鼓励、积极诱导；对一时不理解学员要循循善诱、多方引导；对掌握知识技能有困难学员要热情帮助、认真辅导；活动结束后要进行总结、宣传报导。每个学期，安宁市老年大学各班级通过开展多项练习活动来提高学员的“演唱水平”、“表演水平”和“创作水平”。让学员充分感受到活动带来的快乐和健康。

对标“第三课堂”，落实“老有所为”，多渠道搭建服务平台，让学员“为之自豪”。

安宁市老年大学坚持办学“为党和人民的事业增添正能量”的价值取向，根据学员自愿和量力而行的原则，积极为学员发挥余热组织活动、搭建平台，倡导“第三课堂”。每年，根据市委市政府的安排和社会需求，安宁市老年大学积极与各部门联系，为学员搭建各种服务平台，引导学员参与送文艺进社区、进军营、进学校、进敬老院等慰问演出活动，参与市卫健局组织的尊贤敬老宣传月活动，参与市文旅局组织的文化志愿服务活动等，这既充实老年学员的生活，也彰显奉献社会回馈社会的服务理念。

一所学校要想把“三个课堂”开展得丰富、持久、扎实，教师、班长、学校需密切配合，积极作为，共同搭建活动平台，将“求知、求乐、求健、求为”的办学理念贯穿到教学的实践中，才能真正提高老年大学的教学质量。今后，老年大学将继续探索更加多样化的教学实践课程，进一步引导全校学员积极主动地参与实践教学活动，丰富学员们的精神文化生活，同时也有效提升了老年大学的办学水平和社会影响力。